关于教育视野和价值观的若干思考

　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”管仲在《管子?权修》指出对而言，获利丰者莫若培养人才，人才一旦培养成功将“一树而百获”，此乃治理的终生之计。对教师人才的培养绝非朝夕之功，需要持续地润物无声式地影响与引导。教师视野是指教师眼光所及的时空范围,视野分有无和大小。或视野高深宽广,或视野低浅狭窄;或高屋建瓴，目光前瞻,或井底观天，目光如豆;或视野如鹰眼,纵横天地间,或视野如鼠目,游离分寸中。教师的视野又是指教师在从事教育工作时其教育眼光所达到的时空范围。从教师个体看,教师的视野决定了其自身从事教育工作的视野;从教师整体看,教师的视野决定了教育事业的视野。

　　2019年7月30日，上海教育电视台原书记副台长、上海教育报刊总社原书记副社长，上海杉达大学传媒学院原院长张伯安教授应山东省微山县教育与体育局邀请，给全县中小学校长和骨干教师作了《关于今天教育视野和教师价值观的若干思考》的讲座报告。

　　“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”同济大学继教院教师发展中心主任蔡万刚博士在主持讲座时，感召所有教师拥有着唐代诗人杜甫《望岳》中所显出的格局和视野，探讨和感悟张伯安教授讲座的内涵。

　　张伯安教授以习近平总书记提出的“世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化、”为纲要，从今天教育所面临时代环境、教育视野及价值观三个方面进行阐述和论证。随着人类历史的发展，从农业时代，工业时代到今天的信息时代。随着信息技术的迅猛发展，中国网民的队伍越来越壮大，网民的年龄也日益低龄化，一个全新媒体时代正在来临。人人都拥有信息资源库，人人都具有信息发布的可能。在这样一个信息化的时代，教师对于信息的辨析、取舍和引领，已成为当今时代环境下的重要使命。充分运用信息技术手段的电商交易营业额的逐年迅猛增长,从侧面证实信息时代的威力与趋势，给今天的教育环境带来严峻的挑战，也引发更深刻的思考。

　　“计算机不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”张伯安教授引用英特尔公司董事长贝瑞特博士的名言，进一步阐述了信息时代作为教师的引领意义。

　　视野是因为格局，格局是因为视野。如何观察今天的教育视野，这关乎信息化时代的教育和教师的格局。张伯安教授和大家一起分享了三个方面的视野。---今天教育的历史视野：从“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境，引用习近平在纪念中法建交50周年大会上讲话:“老子、孔子、墨子、孟子、庄子等诸子百家学说至今仍然具有世界性的文化意义。”阐述了今天中国教育的文化源泉。---今天教育的国际视野：张伯安教授分享了习近平在中法建交50年大会列举孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等7位法国思想家，并引用习近平的讲话“了解法兰西文化，进一步了解中华文化的博大精深。”---今天教育的未来视野：张伯安教授回顾36年前邓小平的题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，进一步阐述了这教育的“三个面向”对于今天教育的现实意义和未来前瞻。

　　张伯安教授强调要从历史视野，国际视野和未来视野中增强教育的文化自觉和文化自信。

　　关于教育的价值观，张伯安教授广征博引，深入浅出，分别阐述了教育的人文价值、审美价值、思想价值和创新价值。深情寄语大家在社会信息化的时代环境里，要拥有学科背景、宽广视野、人文底蕴、审美品位、批判思维、创新意识、价值引领、教育情怀和精神追求。在多元中立主导，在多变中把方向，在多样中谋共识，让今天的教育无愧于中华民族复兴的伟大时代。

　　“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。”课程结束前同济大学继教院教师发展中心主任蔡万刚博士在讲座结束时引用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》号召大家拥有激情豪放，气势磅礴的精神家园，感知教育，热爱教育并谱写教育；同时感谢张伯安教授的精心分享和精彩讲述，并盛情邀请校长们到上海学校实地参观学习和实践。全场听课者报以情绪饱满而十分热烈持久的掌声。